Los pasos de baile comienzan con el primer tiempo de la frase, que tiene dos compases de cuatro tiempos cada uno. Cuando se baila se cuentan así los tiempos: 1, 2, 3, -, 5, 6, 7, -.
El cuarto y el octavo tiempo consisten en pausas, en las cuales, a veces, se hace un tap o zapateo; pero, frecuentemente, para el espectador, especialmente con piezas musicales muy rápidas, es apenas visible y sirve para la acentuación del ritmo del baile.
Los pasos pueden comenzar, sin embargo, también en el segundo o el tercer tiempo del compás (ver abajo).
Acentuación del ritmo en pasos
En principio, se puede bailar la salsa en diferentes tiempos; es decir, los pasos permanecen iguales, aunque sean desplazados temporalmente en relación al compás y/o a la frase. Los diferentes tiempos son denominados «en 1», «en 2», «en 3» y «en 6»; el número, después de «en», da el tiempo de la frase en el cual el caballero baila su primer paso adelante.
Frase: 1 . 2 . 3 . 4 . | 5 . 6 . 7 . 8 .
------------------+------------------
En 1: [X] o o | X o o En 2: [X] o o | X o o En 3: o [X] o | o X o En 6: X o o | [X] o o
Leyenda: X = paso tónico, o = paso átono, [] = primer paso adelante del caballero
Instrumento que se usa para indicar tiempo o compás de una composición musical. Produce regularmente una señal, visual o acústica, que permite a un músico mantener un tiempo constante.
Para definir la velocidad a la cual debe ser ejecutada una pieza musical, se establece el tiempo de duración de una nota negra.
" = 60", indicando así el número de negras que deben sonar en un minuto.
La siguiente tabla establece los diferentes ajustes aproximados del metrónomo según las indicaciones del tempo en idioma italiano.
Negras por minuto
Expresión italiana
40-43
Grave
44-47
Largo
48-51
Larghetto
52-54
Adagio
55-65
Andante
66-69
Andantino
70-95
Moderato
96-112
Allegretto
113-120
Allegro
121-140
Vivace
141-175
Presto
176-208
Prestissimo
COREOGRAFÍA:
La coreografía es la consecución de movimientos. Para hacer una coreografía debemos tener muy en cuenta el ritmo de la música que nos acompaña para que se vea bello. A continuación, hay un video de una coreografía de estilo barroco, el Minué.
El minueto se toca en compás de 3/4 (tres por cuatro). Un paso de minueto comprende dos tiempos y los cuatro apoyos se reparten entre los seis tiempos de manera variable. Por ejemplo:
La repetición es la manera de abordar la forma de la música. Es este caso, en la canción del vídeo anterior tiene frases de 8, es decir, 8884888 donde destacamos el 4 como CODA
6º Pierna izquierda hacia delante, doblan rodillas y la ponen hacia afuera
7º Igual que lo anterior pero con la derecha
8º Repiten con la izquierda el mismo paso anterior
ANALISIS DE LAS DOS COMPOSICIONES MUSICALES:
La velocidad de las dos composiciones es prácticamente la misma, lo único que en la primera, el minué es de ritmo lento y la de Beyoncé si está cargada de ritmo. El baile del minué la coreografía es en espejo y el baile tiene introducción pero la música no. también podemos observar que se tocan los bailarines con posición en puntillas todo el rato. en Beyoncé los pasos de los bailarines son mas rítmicos y no se tocan entre ellos, es individual cada uno de los pasos.
Leroy Anderson fue un compositor de EEUU. Una de sus obras más conocidas es la de "La máquina de escribir". "El reloj sincopado"es una obra clásica donde el principal instrumento es la caja, representando el "tic-tac" de las agujas del reloj, y el despertador representa al triángulo.
Aquí dejo un vídeo adaptado de la obra para infantil:
Y una actividad muy divertida donde poder seguir el musicograma de la pieza musical a la vez que lo escuchas de una forma muy visual y divertida para niños:
Puntos importantes al llevar a cabo una coreografía:
- Enseñar los pasos en posición en ESPEJO, es decir, de cara a los alumnos realizando los pasos con ellos, a no ser que tengas un espejo que nos ayude a enseñar los pasos teniéndolo como referencia
- Explicaciones CLARAS y SENCILLAS para que los alumnos no se pierdan en ningún momento y pierdan interés o se frustren
- Realizar REPETICIONES a medida que los niños van aprendiendo los pasos
- Estudio y preparación previa de la distribución del grupo-clase
- Actitud POSITIVA
- Saber contar hacia atrás para dar comienzo al paso
Es un estilo de baile popularizado en Nueva York por bailarines afro-americanos en una sala de baile llamada Savoy Ballroom. A mediados de la década de 1920 los bailarines del Savoy bailaban el estilo Charlestón, incorporando elementos de otros estilos como el «Texas Tommy», el «Black Bottom» y el «Cakewalk». Nació cuando estos bailarines empezaron a incorporar posiciones abiertas intercalándolas con las tradicionales posiciones cerradas. Esta apertura de posición es en lo que se conoce como «Whip» o «Swing Out».
Técnicamente, tiene un paso básico de 8 tiempos y se define a partir de su patrón básico de «swing out» o «whip». En estos patrones básicos, la estructura de baile tiene forma rectangular y alargada y los bailarines giran simultáneamente sobre un eje central. Este eje tiende a permanecer en el mismo sitio en lugar de moverse sobre la pista.
Velocidad con que debe ejecutarse una pieza musical. En la música occidental actual se suele indicar en pulsaciones por minuto (ppm), abreviado más a menudo como bpm de la expresión beats per minute en inglés. Esto significa que una figura determinada (por ejemplo, una negra o corchea) se establece como pulso y la indicación significa que debe ser ejecutado un determinado número de pulsos por minuto. Cuanto mayor es el tempo, mayor es el número de pulsos por minuto que se deben tocar y por tanto más rápidamente debe interpretarse la pieza. En función del tempo una misma obra musical tiene una duración más o menos larga.
Contratiempo
Sonido métrico que ocurre por la aparición de silencios en las partes del compás (o del tiempo) normalmente acentuadas que alternan con sonidos que se presentan en las partes no acentuadas.
TRUCO: para captar si es tempo o contratiempo en una pieza musical es importante que sigamos el tempo con los pies y luego demos una palmada a contratiempo, es decir, golpeamos con el pie el suelo en las notas fuertes y palmadas en las notas débiles.
Es un arte en donde se utiliza el movimiento del cuerpo como una forma de expresión. Es una forma de comunicarse de forma no verbal entre las personas.
Beneficios del baile:
- Es uno de los ejercicios más completos, porque mientras bailas a parte de disfrutar trabajas todo tu cuerpo, mejorando así tu condición física
- Fortalece el autoestima
- Desarrolla la creatividad
Lo importante del baile es sentir la música y el ritmo. Porque...
"bailar es el arte de hacer música con el cuerpo"
VALS
Es un baile elegante a ritmo lento, originario de Austria (siglo XII).
Es una síntesis de influencias musicales cubanas con elementos caribeños, latinoamericanos y jazz (afrocubano). La salsa fue desarrollada por músicos de origen hispano en el Gran Caribe y la ciudad de Nueva York.
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Un juego rítmico o actividad de percusión corporal que podemos proponer a los niños es la siguiente. Vamos a utilizar estos números 3 5 7 1. Cada número tiene una composición de gestos marcando su pulso, es decir:
- 3 = Palmada + tocamos hombro izquierdo + tocamos hombro derecho
- 5 = " + hombro izquierdo + hombro derecho + pierna derecha + pierna izquierda
- 7 = " + " + " + pierna derecha + pierna izquierda + culo lado derecho + culo lado izquierdo
- 9 = " + " + " + " + " + culo lado derecho + culo lado izquierdo + levantamos un pie y luego el otro
- 1 = Palmada
- RAQUEL = Voz
Vamos primero haciendo el 3 y vamos incorporando de forma gradual los demás números. Una variante de este juego es proponer a los niños que hagan los gestos con la mano opuesta, verán la dificultad (LATERALIDAD)
SINCRONIZACIÓN MUSICAL:
Otro juego rítmico son los que tienen como objetico favorecer la sincronización. Consiste en sentar a los niños en fila y de forma individual o por parejas dices que pulso tienen que llevar. Y a la vez cada uno con un pulso distinto tienen que sincronizarse.
¿QUÉ ES UN CANON?
Es la repetición simultánea de una composición musical entre dos o más voces separadas por un intervalo de tiempo. Un canon se puede hacer cantando, tocando un instrumento o con percusión corporal, hay infinidad de posibilidades. La técnica para hacer un canon bien es escuchar y reproducir.
Un juego rítmico que podemos proponer es, dividir la clase en dos grupos. Unos ejecutarán la actividad, los otros mirarán. ¿Quién lo hará mejor? ¿A los que van a conocer la explicación del juego o los que miran sin explicación previa?
El juego consiste en pasar un código al compañero del al lado con las consignas siguientes:
- Una palmada o un pie = pasan el mensaje
- Dos palmadas = cambia de dirección el mensaje
- Agacharse = silencio y pasa el mensaje al siguiente
